踏访新时代边关·特别策划丨西部边疆：童心盛开“太阳花”
踏访新时代边关·特别策划丨西部边疆：童心盛开“太阳花”
踏访新时代边关·特别策划丨西部边疆：童心盛开“太阳花”西部边疆：童心(tóngxīn)盛开“太阳花”
■左亚宾 严晓东 解放军报(jiěfàngjūnbào)特约记者 唐帅
孩子的(de)月考成绩刚刚出来，南疆军区某部驻守(zhùshǒu)高原的干部董光凯，就接到妻子打来的电话。得知孩子的成绩又进步了，他高兴(gāoxìng)得合不拢嘴。
一年前，董光凯调整到新单位任职，妻儿也随迁到新驻地生活。正在读初三孩子的择校(zéxiào)问题，是搬家前夫妻俩的“挠头事(shì)”。
当岗位调整“撞上”子女升学，董光凯一时犯了难。“调任新岗位，孩子(háizi)能不能(bùnéng)就读驻地高中？孩子能不能适应，成绩能不能跟上？”他的这些顾虑，随着南疆军区“军人(jūnrén)子女教育食宿站”的主动作为，一一(yīyī)得到化解。
“小站(zhàn)(zhàn)”不(bù)大，却肩负使命。说是“食宿站”，其职责更像为军人子女铺就成才之路的“服务站”。食宿站运营由上级保障，协调员由南疆军区机关干事兼任(jiānrèn)，专门对接驻地政府，为军娃解决入学教育难题。
南疆(nánjiāng)军区驻守在祖国最西边的喀喇昆仑山、冈底斯山、帕米尔高原和藏北阿里高原，官兵们(guānbīngmen)常年战斗在平均海拔最高、距离首都(shǒudū)最远、生活条件最艰苦的地方。
家门连着营门，军娃(jūnwá)牵动军人家庭的心。一个家庭就是一个“哨点”，正是这一座座“哨点”构筑了一条坚不可摧的“边防线”。军人夫妻(fūqī)聚少离多，军娃的成长(chéngzhǎng)是他们心中的牵挂。对于边防官兵(guānbīng)来说，“后院”是他们心灵的寄托(jìtuō)、温暖的港湾，也(yě)是他们戍边守防的动力。关爱军娃成长，就是关爱军人家庭，也是筑牢边防线上的一座座“哨点”。
共庆“六一”国际儿童节的(de)日子里，让我们为广大军娃(jūnwá)送上诚挚的节日祝贺，向驻守边防的官兵们和(hé)在他们身后默默奉献的军嫂们道一声辛苦了，更要向用真情真心呵护军娃成长成才的军地各级(gèjí)党组织道一声感谢。优待政策的落实(luòshí)、配套保障的落地，解决了军人家庭的后顾之忧，官兵们戍边守防更踏实、更安心。
今天，让我们走进“军人子女教育食宿站”，透过军娃的(de)成长故事，聆听边疆“太阳花”盛开(shèngkāi)的声音。
清晨，校车(xiàochē)前的道别。
食宿站“课外辅导(kèwàifǔdǎo)员”为学生上国防课。
“有组织的关心，高原再苦，我们心里甜啊(a)”
为人父母，孩子是心头最大的(de)牵挂。边防军人肩负戍边使命，不能陪伴孩子长大。军娃的成长(chéngzhǎng)成才问题，时常困扰着边防军人家庭。
调任到南疆军区边防某营驻守，离家更远了，董光凯(dǒngguāngkǎi)和妻子(qīzǐ)商量把家搬到离部队较近的(de)喀什市。这样一来，一家人团聚的机会更多了，但新的矛盾接踵而至。
“孩子能不能就读当地(dāngdì)中学？当地教育水平如何？谁能帮助(bāngzhù)协调孩子上学事宜……”每次聊起这些话题，夫妻俩总是担忧。
在南疆边防一线，像董光凯这样心怀顾虑(gùlǜ)的官兵还有不少。
南疆军区(jūnqū)机关赵干事告诉记者，军区下辖部队大多驻守高原一线，地处偏远，条件艰苦(jiānkǔ)。为了让丈夫安心守防，许多军嫂选择把家搬(bān)到部队驻地附近。
官兵的烦心事，就是党委的心头事。偏远地区教育条件相对(xiāngduì)落后，军娃的教育问题(wèntí)，牵动着各级党委。
调整改革以来，该军区下辖部队移防较多，官兵转岗不少，边疆地区(biānjiāngdìqū)可依托的教育资源有限，怎样才能解除官兵的后顾之忧(hòugùzhīyōu)？
20多年前，在(zài)军地各级推动下，上级在南疆喀什建设“军人子女教育(zǐnǚjiàoyù)食宿站”，专门协调驻地政府部门和学校，为随迁到边防的军娃解决入学教育等难题(nántí)。
南疆(nánjiāng)军区机关选派机关干事兼任食宿站(zhàn)协调员(xiétiáoyuán)。20多年过去，一茬茬协调员接续努力，与喀什地区一所幼儿园、一所初中、一所高中签订协议，军娃(jūnwá)们入托入学有了根本保障。如今，食宿站每年都会为百余名军娃协调入学事宜。
食宿站了解到董光凯的情况后，派专人与两地教育部门沟通，协助办理军人子女学籍转接手续，孩子顺利进入(jìnrù)喀什某中学就读(jiùdú)。
“刚到新学校，孩子并不适应(shìyìng)。”董光凯告诉记者，食宿站(zhàn)与学校建立沟通(gōutōng)机制，学校、家长、食宿站三方共同关注孩子的(de)成长进步，建立档案卡，持续关心军人子女在校表现、思想状态和学习情况。一年时间里，孩子的学习成绩稳步提升。
董光凯的妻子知道，这一路走来多么不易(bùyì)。“初来乍到，我们工作也忙，时常顾不上孩子，是食宿站补上了我们的缺位(quēwèi)。”
军娃的(de)笑脸，就是军人扎根边防的动力。“有组织的关心，高原(gāoyuán)再苦，我们心里甜啊。”前往高原的汽车上(shàng)，董光凯看着孩子的照片，心里暖暖的。
董光凯(dǒngguāngkǎi)告诉记者，孩子(háizi)学习成绩目前已排在年级前列，他对孩子充满信心。
周末，军人夫妻陪儿女写作业(zuòyè)。
“上学有你陪伴，我们心里暖暖的(nuǎnnuǎnde)”
“同学们坐好，我们准备出发(chūfā)了。”
时节已是初夏(chūxià)，喀什地区气温陡降，局地飘起雪花(xuěhuā)。清晨，停在某部营区的校车里却暖意融融，赶着去上学的军娃们纷纷登上校车。
一路上，孩子们分享着学校的趣事，车厢内充满欢声笑语(huānshēngxiàoyǔ)。
完成一天的接送任务，驾驶员小(xiǎo)刘查看校车上的留言簿，不知哪个“有心娃”写下这么一句(yījù)话：“上学有你陪伴，我们心里暖暖的。”
军娃笔下的“你”，是校车驾驶员(jiàshǐyuán)，是食宿站协调员，无论哪个“你”，都在军娃的心中留下一段温暖(wēnnuǎn)记忆。
温暖，也是军嫂的记忆。某部军嫂说：“校车(xiàochē)每天(měitiān)都在营区停靠，接送(jiēsòng)营区军娃上下学。寒冷的日子，孩子们乘坐校车上下学，我们心里温暖极了。”
部队的很多(hěnduō)营区，与喀什某中学距离较远。过去，对(duì)军嫂们来说，接送军娃上学是最牵扯精力的事，大家只能“拼车”接送孩子。“送完孩子再上班，一直(yìzhí)奔波在路上……”一位军嫂说。
“用真情真心呵护边防军人子女成长，要落实到(dào)一个个具体的行动上。”食宿站开始论证解决方案，最终决定购买(gòumǎi)校车，开通“爱心专线”接送(jiēsòng)军娃上下学。
为合理设置站点，满足不同营区的(de)出行需求，食宿(shísù)站在不同营区设立站点，按照“相对集中(jízhōng)、照顾多数、确保安全”的原则，设计多条接送路线。
军嫂向梅的丈夫刘贤军是某(mǒu)边防团军医，夫妻俩总是(zǒngshì)聚少离多。去年初，向梅随军到喀什，在食宿站协调下，儿子转学到喀什某中学(zhōngxué)。向梅不会开车，得知有校车接送孩子，心里才托了底。
“今天儿子坐上了校车(xiàochē)，现在已(yǐ)安全抵校，你就放心吧。”西北边陲寒风刺骨，刘贤军(liúxiánjūn)随队巡逻归来收到妻子的这条信息感动不已：“‘后院’无忧，妻儿满意，我们驻守高原动力十足。”
军娃(jūnwá)成长，军人安心。刘贤军道出了所有边防官兵的心声。
军娃上学有保障，成长有人关注，上下学有校车接送……各级的关心(guānxīn)犹如阳光雨露，滋润(zīrùn)着盛开在边疆的“太阳花”。
建站以来，该军区积极(jījí)协调驻地政府(zhèngfǔ)为军娃搭建教育平台，出台“春雨政策(zhèngcè)”：联合驻地政府引入驻地教育资源，在营区开设钢琴、舞蹈、古筝、书法等培训班，让“太阳花”茁壮成长。
去年，军娃林慧即将大学毕业。她给赵干事发来信息：“叔叔(shūshū)，我准备应聘喀什(kāshí)某中学，成为一名呵护‘太阳花’的边疆教师。”
董光凯和孩子(háizi)在一起。
一名战士带着军娃们(jūnwámen)做游戏。
“愿你们飞向更辽阔的天空，去(qù)经历风雨收获彩虹”
“史老师，我(wǒ)被清华大学录取了……”
收到(shōudào)录取通知书的(de)那天，军娃赵文宇第一个拨通了喀什某中学班主任史志远的电话。
时间的指针拨回到几年前，赵文宇转入(zhuǎnrù)喀什某中学就读，这位从小(cóngxiǎo)在内地长大的军娃，无法适应环境、课本的变化，成绩明显退步了。
史志远十分关注这位军娃，主动找他谈心。通过“军人子女教育食宿站”组织的家校见面会，史老师联系上了赵文宇的妈妈，给这位军嫂(jūnsǎo)吃下(xià)“定心丸(dìngxīnwán)”：“您的孩子很聪明，但首先要学会适应环境……”
家校见面会后，史老师为赵文宇量身拟制“学习规划(guīhuà)”，利用课余时间为他答疑解惑(jiěhuò)、查漏补缺。孩子的学习状态(zhuàngtài)很快恢复，学习成绩一路攀升。
发生在赵文宇身上(shēnshàng)的故事，不是个例。食宿站定期(dìngqī)到学校教务处进行跟踪回访，了解像赵文宇一样的军人子女的学习情况，及时做好学校和家庭之间的纽带，确保军娃的“学情常掌握、学习不掉队(diàoduì)”。
赵干事回忆，一位军嫂在驻地医院当护士(hùshì)，需要上夜班，他们主动与学校做好沟通工作(gōngzuò)，安排老师轮流为孩子辅导功课。
“学校、食宿站、家庭三方联育，让孩子更(gèng)快适应新环境。”衔接有序的“优教工程”，食宿站协调员和老师(lǎoshī)们无微不至的关怀，在军娃心灵深处镌刻(juānkè)幸福印记。
那年新冠肺炎疫情袭来，学校采取线上(xiànshàng)方式上课。班主任何老师格外关心军娃杨茜平——她的母亲坚守(jiānshǒu)在抗疫一线(yīxiàn)，父亲坚守在戍边一线，懂事的小茜平跟随老人在营区生活。
于是，何老师坚持每天和杨茜平打视频电话，为孩子辅导(fǔdǎo)功课。何老师的心里，早已(zǎoyǐ)把小茜平当作自己的孩子。
也(yě)正是在这一过程中，何老师(lǎoshī)对(duì)边防军人有(rényǒu)了更深的了解。日常教学中，一个个感人的戍边故事，成了何老师课堂上最闪光的话题：“军人用青春铸就钢铁长城，他们的情怀和精神，是我们仰望的精神高地。”
孩子们被军人的(de)家国情怀感动。在(zài)何老师带的班级中，每年毕业都有学生报考军校，杨茜平也如愿考上军校。
后来，杨茜平在军校读书期间每次遇到挫折，或是取得成绩，都会第一时间与何老师分享：“老师，我(wǒ)穿(chuān)上军装才发现自己离一名合格的军人还差很远(yuǎn)……”
何老师(lǎoshī)专门给她(tā)回信：“实现梦想只是第一步，成为一名真正的(de)军人，路还很长。希望你永远不要忘记，自己是从边防走出来的孩子……”
去年，军娃邓娅欣以优异成绩考取某地方大学。大一那年，她以优异成绩拿到奖学金。她把这个好消息(hǎoxiāoxī)第一时间(shíjiān)分享给(gěi)赵干事，并将奖学金寄给高中班主任，作为给成绩优异学弟学妹的奖学金。
“六一”国际儿童节前夕，何老师给几位考上大学的军娃，发去祝福(zhùfú)信息(xìnxī)：“在老师的心里，你们永远是孩子。愿你们飞向更辽阔的天空，去经历风雨收获彩虹(cǎihóng)。”
（本文(běnwén)图片由赵杨、屈旭文摄）
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西部边疆：童心(tóngxīn)盛开“太阳花”
■左亚宾 严晓东 解放军报(jiěfàngjūnbào)特约记者 唐帅
孩子的(de)月考成绩刚刚出来，南疆军区某部驻守(zhùshǒu)高原的干部董光凯，就接到妻子打来的电话。得知孩子的成绩又进步了，他高兴(gāoxìng)得合不拢嘴。
一年前，董光凯调整到新单位任职，妻儿也随迁到新驻地生活。正在读初三孩子的择校(zéxiào)问题，是搬家前夫妻俩的“挠头事(shì)”。
当岗位调整“撞上”子女升学，董光凯一时犯了难。“调任新岗位，孩子(háizi)能不能(bùnéng)就读驻地高中？孩子能不能适应，成绩能不能跟上？”他的这些顾虑，随着南疆军区“军人(jūnrén)子女教育食宿站”的主动作为，一一(yīyī)得到化解。
“小站(zhàn)(zhàn)”不(bù)大，却肩负使命。说是“食宿站”，其职责更像为军人子女铺就成才之路的“服务站”。食宿站运营由上级保障，协调员由南疆军区机关干事兼任(jiānrèn)，专门对接驻地政府，为军娃解决入学教育难题。
南疆(nánjiāng)军区驻守在祖国最西边的喀喇昆仑山、冈底斯山、帕米尔高原和藏北阿里高原，官兵们(guānbīngmen)常年战斗在平均海拔最高、距离首都(shǒudū)最远、生活条件最艰苦的地方。
家门连着营门，军娃(jūnwá)牵动军人家庭的心。一个家庭就是一个“哨点”，正是这一座座“哨点”构筑了一条坚不可摧的“边防线”。军人夫妻(fūqī)聚少离多，军娃的成长(chéngzhǎng)是他们心中的牵挂。对于边防官兵(guānbīng)来说，“后院”是他们心灵的寄托(jìtuō)、温暖的港湾，也(yě)是他们戍边守防的动力。关爱军娃成长，就是关爱军人家庭，也是筑牢边防线上的一座座“哨点”。
共庆“六一”国际儿童节的(de)日子里，让我们为广大军娃(jūnwá)送上诚挚的节日祝贺，向驻守边防的官兵们和(hé)在他们身后默默奉献的军嫂们道一声辛苦了，更要向用真情真心呵护军娃成长成才的军地各级(gèjí)党组织道一声感谢。优待政策的落实(luòshí)、配套保障的落地，解决了军人家庭的后顾之忧，官兵们戍边守防更踏实、更安心。
今天，让我们走进“军人子女教育食宿站”，透过军娃的(de)成长故事，聆听边疆“太阳花”盛开(shèngkāi)的声音。
清晨，校车(xiàochē)前的道别。
食宿站“课外辅导(kèwàifǔdǎo)员”为学生上国防课。
“有组织的关心，高原再苦，我们心里甜啊(a)”
为人父母，孩子是心头最大的(de)牵挂。边防军人肩负戍边使命，不能陪伴孩子长大。军娃的成长(chéngzhǎng)成才问题，时常困扰着边防军人家庭。
调任到南疆军区边防某营驻守，离家更远了，董光凯(dǒngguāngkǎi)和妻子(qīzǐ)商量把家搬到离部队较近的(de)喀什市。这样一来，一家人团聚的机会更多了，但新的矛盾接踵而至。
“孩子能不能就读当地(dāngdì)中学？当地教育水平如何？谁能帮助(bāngzhù)协调孩子上学事宜……”每次聊起这些话题，夫妻俩总是担忧。
在南疆边防一线，像董光凯这样心怀顾虑(gùlǜ)的官兵还有不少。
南疆军区(jūnqū)机关赵干事告诉记者，军区下辖部队大多驻守高原一线，地处偏远，条件艰苦(jiānkǔ)。为了让丈夫安心守防，许多军嫂选择把家搬(bān)到部队驻地附近。
官兵的烦心事，就是党委的心头事。偏远地区教育条件相对(xiāngduì)落后，军娃的教育问题(wèntí)，牵动着各级党委。
调整改革以来，该军区下辖部队移防较多，官兵转岗不少，边疆地区(biānjiāngdìqū)可依托的教育资源有限，怎样才能解除官兵的后顾之忧(hòugùzhīyōu)？
20多年前，在(zài)军地各级推动下，上级在南疆喀什建设“军人子女教育(zǐnǚjiàoyù)食宿站”，专门协调驻地政府部门和学校，为随迁到边防的军娃解决入学教育等难题(nántí)。
南疆(nánjiāng)军区机关选派机关干事兼任食宿站(zhàn)协调员(xiétiáoyuán)。20多年过去，一茬茬协调员接续努力，与喀什地区一所幼儿园、一所初中、一所高中签订协议，军娃(jūnwá)们入托入学有了根本保障。如今，食宿站每年都会为百余名军娃协调入学事宜。
食宿站了解到董光凯的情况后，派专人与两地教育部门沟通，协助办理军人子女学籍转接手续，孩子顺利进入(jìnrù)喀什某中学就读(jiùdú)。
“刚到新学校，孩子并不适应(shìyìng)。”董光凯告诉记者，食宿站(zhàn)与学校建立沟通(gōutōng)机制，学校、家长、食宿站三方共同关注孩子的(de)成长进步，建立档案卡，持续关心军人子女在校表现、思想状态和学习情况。一年时间里，孩子的学习成绩稳步提升。
董光凯的妻子知道，这一路走来多么不易(bùyì)。“初来乍到，我们工作也忙，时常顾不上孩子，是食宿站补上了我们的缺位(quēwèi)。”
军娃的(de)笑脸，就是军人扎根边防的动力。“有组织的关心，高原(gāoyuán)再苦，我们心里甜啊。”前往高原的汽车上(shàng)，董光凯看着孩子的照片，心里暖暖的。
董光凯(dǒngguāngkǎi)告诉记者，孩子(háizi)学习成绩目前已排在年级前列，他对孩子充满信心。
周末，军人夫妻陪儿女写作业(zuòyè)。
“上学有你陪伴，我们心里暖暖的(nuǎnnuǎnde)”
“同学们坐好，我们准备出发(chūfā)了。”
时节已是初夏(chūxià)，喀什地区气温陡降，局地飘起雪花(xuěhuā)。清晨，停在某部营区的校车里却暖意融融，赶着去上学的军娃们纷纷登上校车。
一路上，孩子们分享着学校的趣事，车厢内充满欢声笑语(huānshēngxiàoyǔ)。
完成一天的接送任务，驾驶员小(xiǎo)刘查看校车上的留言簿，不知哪个“有心娃”写下这么一句(yījù)话：“上学有你陪伴，我们心里暖暖的。”
军娃笔下的“你”，是校车驾驶员(jiàshǐyuán)，是食宿站协调员，无论哪个“你”，都在军娃的心中留下一段温暖(wēnnuǎn)记忆。
温暖，也是军嫂的记忆。某部军嫂说：“校车(xiàochē)每天(měitiān)都在营区停靠，接送(jiēsòng)营区军娃上下学。寒冷的日子，孩子们乘坐校车上下学，我们心里温暖极了。”
部队的很多(hěnduō)营区，与喀什某中学距离较远。过去，对(duì)军嫂们来说，接送军娃上学是最牵扯精力的事，大家只能“拼车”接送孩子。“送完孩子再上班，一直(yìzhí)奔波在路上……”一位军嫂说。
“用真情真心呵护边防军人子女成长，要落实到(dào)一个个具体的行动上。”食宿站开始论证解决方案，最终决定购买(gòumǎi)校车，开通“爱心专线”接送(jiēsòng)军娃上下学。
为合理设置站点，满足不同营区的(de)出行需求，食宿(shísù)站在不同营区设立站点，按照“相对集中(jízhōng)、照顾多数、确保安全”的原则，设计多条接送路线。
军嫂向梅的丈夫刘贤军是某(mǒu)边防团军医，夫妻俩总是(zǒngshì)聚少离多。去年初，向梅随军到喀什，在食宿站协调下，儿子转学到喀什某中学(zhōngxué)。向梅不会开车，得知有校车接送孩子，心里才托了底。
“今天儿子坐上了校车(xiàochē)，现在已(yǐ)安全抵校，你就放心吧。”西北边陲寒风刺骨，刘贤军(liúxiánjūn)随队巡逻归来收到妻子的这条信息感动不已：“‘后院’无忧，妻儿满意，我们驻守高原动力十足。”
军娃(jūnwá)成长，军人安心。刘贤军道出了所有边防官兵的心声。
军娃上学有保障，成长有人关注，上下学有校车接送……各级的关心(guānxīn)犹如阳光雨露，滋润(zīrùn)着盛开在边疆的“太阳花”。
建站以来，该军区积极(jījí)协调驻地政府(zhèngfǔ)为军娃搭建教育平台，出台“春雨政策(zhèngcè)”：联合驻地政府引入驻地教育资源，在营区开设钢琴、舞蹈、古筝、书法等培训班，让“太阳花”茁壮成长。
去年，军娃林慧即将大学毕业。她给赵干事发来信息：“叔叔(shūshū)，我准备应聘喀什(kāshí)某中学，成为一名呵护‘太阳花’的边疆教师。”
董光凯和孩子(háizi)在一起。
一名战士带着军娃们(jūnwámen)做游戏。
“愿你们飞向更辽阔的天空，去(qù)经历风雨收获彩虹”
“史老师，我(wǒ)被清华大学录取了……”
收到(shōudào)录取通知书的(de)那天，军娃赵文宇第一个拨通了喀什某中学班主任史志远的电话。
时间的指针拨回到几年前，赵文宇转入(zhuǎnrù)喀什某中学就读，这位从小(cóngxiǎo)在内地长大的军娃，无法适应环境、课本的变化，成绩明显退步了。
史志远十分关注这位军娃，主动找他谈心。通过“军人子女教育食宿站”组织的家校见面会，史老师联系上了赵文宇的妈妈，给这位军嫂(jūnsǎo)吃下(xià)“定心丸(dìngxīnwán)”：“您的孩子很聪明，但首先要学会适应环境……”
家校见面会后，史老师为赵文宇量身拟制“学习规划(guīhuà)”，利用课余时间为他答疑解惑(jiěhuò)、查漏补缺。孩子的学习状态(zhuàngtài)很快恢复，学习成绩一路攀升。
发生在赵文宇身上(shēnshàng)的故事，不是个例。食宿站定期(dìngqī)到学校教务处进行跟踪回访，了解像赵文宇一样的军人子女的学习情况，及时做好学校和家庭之间的纽带，确保军娃的“学情常掌握、学习不掉队(diàoduì)”。
赵干事回忆，一位军嫂在驻地医院当护士(hùshì)，需要上夜班，他们主动与学校做好沟通工作(gōngzuò)，安排老师轮流为孩子辅导功课。
“学校、食宿站、家庭三方联育，让孩子更(gèng)快适应新环境。”衔接有序的“优教工程”，食宿站协调员和老师(lǎoshī)们无微不至的关怀，在军娃心灵深处镌刻(juānkè)幸福印记。
那年新冠肺炎疫情袭来，学校采取线上(xiànshàng)方式上课。班主任何老师格外关心军娃杨茜平——她的母亲坚守(jiānshǒu)在抗疫一线(yīxiàn)，父亲坚守在戍边一线，懂事的小茜平跟随老人在营区生活。
于是，何老师坚持每天和杨茜平打视频电话，为孩子辅导(fǔdǎo)功课。何老师的心里，早已(zǎoyǐ)把小茜平当作自己的孩子。
也(yě)正是在这一过程中，何老师(lǎoshī)对(duì)边防军人有(rényǒu)了更深的了解。日常教学中，一个个感人的戍边故事，成了何老师课堂上最闪光的话题：“军人用青春铸就钢铁长城，他们的情怀和精神，是我们仰望的精神高地。”
孩子们被军人的(de)家国情怀感动。在(zài)何老师带的班级中，每年毕业都有学生报考军校，杨茜平也如愿考上军校。
后来，杨茜平在军校读书期间每次遇到挫折，或是取得成绩，都会第一时间与何老师分享：“老师，我(wǒ)穿(chuān)上军装才发现自己离一名合格的军人还差很远(yuǎn)……”
何老师(lǎoshī)专门给她(tā)回信：“实现梦想只是第一步，成为一名真正的(de)军人，路还很长。希望你永远不要忘记，自己是从边防走出来的孩子……”
去年，军娃邓娅欣以优异成绩考取某地方大学。大一那年，她以优异成绩拿到奖学金。她把这个好消息(hǎoxiāoxī)第一时间(shíjiān)分享给(gěi)赵干事，并将奖学金寄给高中班主任，作为给成绩优异学弟学妹的奖学金。
“六一”国际儿童节前夕，何老师给几位考上大学的军娃，发去祝福(zhùfú)信息(xìnxī)：“在老师的心里，你们永远是孩子。愿你们飞向更辽阔的天空，去经历风雨收获彩虹(cǎihóng)。”
（本文(běnwén)图片由赵杨、屈旭文摄）
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清晨，校车(xiàochē)前的道别。
食宿站“课外辅导(kèwàifǔdǎo)员”为学生上国防课。
“有组织的关心，高原再苦，我们心里甜啊(a)”
为人父母，孩子是心头最大的(de)牵挂。边防军人肩负戍边使命，不能陪伴孩子长大。军娃的成长(chéngzhǎng)成才问题，时常困扰着边防军人家庭。
调任到南疆军区边防某营驻守，离家更远了，董光凯(dǒngguāngkǎi)和妻子(qīzǐ)商量把家搬到离部队较近的(de)喀什市。这样一来，一家人团聚的机会更多了，但新的矛盾接踵而至。
“孩子能不能就读当地(dāngdì)中学？当地教育水平如何？谁能帮助(bāngzhù)协调孩子上学事宜……”每次聊起这些话题，夫妻俩总是担忧。
在南疆边防一线，像董光凯这样心怀顾虑(gùlǜ)的官兵还有不少。
南疆军区(jūnqū)机关赵干事告诉记者，军区下辖部队大多驻守高原一线，地处偏远，条件艰苦(jiānkǔ)。为了让丈夫安心守防，许多军嫂选择把家搬(bān)到部队驻地附近。
官兵的烦心事，就是党委的心头事。偏远地区教育条件相对(xiāngduì)落后，军娃的教育问题(wèntí)，牵动着各级党委。
调整改革以来，该军区下辖部队移防较多，官兵转岗不少，边疆地区(biānjiāngdìqū)可依托的教育资源有限，怎样才能解除官兵的后顾之忧(hòugùzhīyōu)？
20多年前，在(zài)军地各级推动下，上级在南疆喀什建设“军人子女教育(zǐnǚjiàoyù)食宿站”，专门协调驻地政府部门和学校，为随迁到边防的军娃解决入学教育等难题(nántí)。
南疆(nánjiāng)军区机关选派机关干事兼任食宿站(zhàn)协调员(xiétiáoyuán)。20多年过去，一茬茬协调员接续努力，与喀什地区一所幼儿园、一所初中、一所高中签订协议，军娃(jūnwá)们入托入学有了根本保障。如今，食宿站每年都会为百余名军娃协调入学事宜。
食宿站了解到董光凯的情况后，派专人与两地教育部门沟通，协助办理军人子女学籍转接手续，孩子顺利进入(jìnrù)喀什某中学就读(jiùdú)。
“刚到新学校，孩子并不适应(shìyìng)。”董光凯告诉记者，食宿站(zhàn)与学校建立沟通(gōutōng)机制，学校、家长、食宿站三方共同关注孩子的(de)成长进步，建立档案卡，持续关心军人子女在校表现、思想状态和学习情况。一年时间里，孩子的学习成绩稳步提升。
董光凯的妻子知道，这一路走来多么不易(bùyì)。“初来乍到，我们工作也忙，时常顾不上孩子，是食宿站补上了我们的缺位(quēwèi)。”
军娃的(de)笑脸，就是军人扎根边防的动力。“有组织的关心，高原(gāoyuán)再苦，我们心里甜啊。”前往高原的汽车上(shàng)，董光凯看着孩子的照片，心里暖暖的。
董光凯(dǒngguāngkǎi)告诉记者，孩子(háizi)学习成绩目前已排在年级前列，他对孩子充满信心。
周末，军人夫妻陪儿女写作业(zuòyè)。
“上学有你陪伴，我们心里暖暖的(nuǎnnuǎnde)”
“同学们坐好，我们准备出发(chūfā)了。”
时节已是初夏(chūxià)，喀什地区气温陡降，局地飘起雪花(xuěhuā)。清晨，停在某部营区的校车里却暖意融融，赶着去上学的军娃们纷纷登上校车。
一路上，孩子们分享着学校的趣事，车厢内充满欢声笑语(huānshēngxiàoyǔ)。
完成一天的接送任务，驾驶员小(xiǎo)刘查看校车上的留言簿，不知哪个“有心娃”写下这么一句(yījù)话：“上学有你陪伴，我们心里暖暖的。”
军娃笔下的“你”，是校车驾驶员(jiàshǐyuán)，是食宿站协调员，无论哪个“你”，都在军娃的心中留下一段温暖(wēnnuǎn)记忆。
温暖，也是军嫂的记忆。某部军嫂说：“校车(xiàochē)每天(měitiān)都在营区停靠，接送(jiēsòng)营区军娃上下学。寒冷的日子，孩子们乘坐校车上下学，我们心里温暖极了。”
部队的很多(hěnduō)营区，与喀什某中学距离较远。过去，对(duì)军嫂们来说，接送军娃上学是最牵扯精力的事，大家只能“拼车”接送孩子。“送完孩子再上班，一直(yìzhí)奔波在路上……”一位军嫂说。
“用真情真心呵护边防军人子女成长，要落实到(dào)一个个具体的行动上。”食宿站开始论证解决方案，最终决定购买(gòumǎi)校车，开通“爱心专线”接送(jiēsòng)军娃上下学。
为合理设置站点，满足不同营区的(de)出行需求，食宿(shísù)站在不同营区设立站点，按照“相对集中(jízhōng)、照顾多数、确保安全”的原则，设计多条接送路线。
军嫂向梅的丈夫刘贤军是某(mǒu)边防团军医，夫妻俩总是(zǒngshì)聚少离多。去年初，向梅随军到喀什，在食宿站协调下，儿子转学到喀什某中学(zhōngxué)。向梅不会开车，得知有校车接送孩子，心里才托了底。
“今天儿子坐上了校车(xiàochē)，现在已(yǐ)安全抵校，你就放心吧。”西北边陲寒风刺骨，刘贤军(liúxiánjūn)随队巡逻归来收到妻子的这条信息感动不已：“‘后院’无忧，妻儿满意，我们驻守高原动力十足。”
军娃(jūnwá)成长，军人安心。刘贤军道出了所有边防官兵的心声。
军娃上学有保障，成长有人关注，上下学有校车接送……各级的关心(guānxīn)犹如阳光雨露，滋润(zīrùn)着盛开在边疆的“太阳花”。
建站以来，该军区积极(jījí)协调驻地政府(zhèngfǔ)为军娃搭建教育平台，出台“春雨政策(zhèngcè)”：联合驻地政府引入驻地教育资源，在营区开设钢琴、舞蹈、古筝、书法等培训班，让“太阳花”茁壮成长。
去年，军娃林慧即将大学毕业。她给赵干事发来信息：“叔叔(shūshū)，我准备应聘喀什(kāshí)某中学，成为一名呵护‘太阳花’的边疆教师。”
董光凯和孩子(háizi)在一起。
一名战士带着军娃们(jūnwámen)做游戏。
“愿你们飞向更辽阔的天空，去(qù)经历风雨收获彩虹”
“史老师，我(wǒ)被清华大学录取了……”
收到(shōudào)录取通知书的(de)那天，军娃赵文宇第一个拨通了喀什某中学班主任史志远的电话。
时间的指针拨回到几年前，赵文宇转入(zhuǎnrù)喀什某中学就读，这位从小(cóngxiǎo)在内地长大的军娃，无法适应环境、课本的变化，成绩明显退步了。
史志远十分关注这位军娃，主动找他谈心。通过“军人子女教育食宿站”组织的家校见面会，史老师联系上了赵文宇的妈妈，给这位军嫂(jūnsǎo)吃下(xià)“定心丸(dìngxīnwán)”：“您的孩子很聪明，但首先要学会适应环境……”
家校见面会后，史老师为赵文宇量身拟制“学习规划(guīhuà)”，利用课余时间为他答疑解惑(jiěhuò)、查漏补缺。孩子的学习状态(zhuàngtài)很快恢复，学习成绩一路攀升。
发生在赵文宇身上(shēnshàng)的故事，不是个例。食宿站定期(dìngqī)到学校教务处进行跟踪回访，了解像赵文宇一样的军人子女的学习情况，及时做好学校和家庭之间的纽带，确保军娃的“学情常掌握、学习不掉队(diàoduì)”。
赵干事回忆，一位军嫂在驻地医院当护士(hùshì)，需要上夜班，他们主动与学校做好沟通工作(gōngzuò)，安排老师轮流为孩子辅导功课。
“学校、食宿站、家庭三方联育，让孩子更(gèng)快适应新环境。”衔接有序的“优教工程”，食宿站协调员和老师(lǎoshī)们无微不至的关怀，在军娃心灵深处镌刻(juānkè)幸福印记。
那年新冠肺炎疫情袭来，学校采取线上(xiànshàng)方式上课。班主任何老师格外关心军娃杨茜平——她的母亲坚守(jiānshǒu)在抗疫一线(yīxiàn)，父亲坚守在戍边一线，懂事的小茜平跟随老人在营区生活。
于是，何老师坚持每天和杨茜平打视频电话，为孩子辅导(fǔdǎo)功课。何老师的心里，早已(zǎoyǐ)把小茜平当作自己的孩子。
也(yě)正是在这一过程中，何老师(lǎoshī)对(duì)边防军人有(rényǒu)了更深的了解。日常教学中，一个个感人的戍边故事，成了何老师课堂上最闪光的话题：“军人用青春铸就钢铁长城，他们的情怀和精神，是我们仰望的精神高地。”
孩子们被军人的(de)家国情怀感动。在(zài)何老师带的班级中，每年毕业都有学生报考军校，杨茜平也如愿考上军校。
后来，杨茜平在军校读书期间每次遇到挫折，或是取得成绩，都会第一时间与何老师分享：“老师，我(wǒ)穿(chuān)上军装才发现自己离一名合格的军人还差很远(yuǎn)……”
何老师(lǎoshī)专门给她(tā)回信：“实现梦想只是第一步，成为一名真正的(de)军人，路还很长。希望你永远不要忘记，自己是从边防走出来的孩子……”
去年，军娃邓娅欣以优异成绩考取某地方大学。大一那年，她以优异成绩拿到奖学金。她把这个好消息(hǎoxiāoxī)第一时间(shíjiān)分享给(gěi)赵干事，并将奖学金寄给高中班主任，作为给成绩优异学弟学妹的奖学金。
“六一”国际儿童节前夕，何老师给几位考上大学的军娃，发去祝福(zhùfú)信息(xìnxī)：“在老师的心里，你们永远是孩子。愿你们飞向更辽阔的天空，去经历风雨收获彩虹(cǎihóng)。”
（本文(běnwén)图片由赵杨、屈旭文摄）
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