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在真(zhēn)如古镇西侧，坐落着一所充满生机与活力的(de)幼儿园(yòuéryuán)——普陀区真如翠英幼儿园。这座历经三十余载的区级示范性园所，如同一位守望者，见证着一代又一代孩童的成长。 然而，随着教育理念的(de)(de)深化与幼儿需求的日益增长(rìyìzēngzhǎng)，这所承载着无数美好记忆的幼儿园，也开始面临新的挑战：如何在现有生态建设(shēngtàijiànshè)的基础上，突破户外空间的物理局限，充分凸显场地的独特魅力，立体化拓展幼儿的户外游戏与探索空间？一场关于“梦想(mèngxiǎng)改造园”的探索，便在这样的思考中悄然萌芽…… 童声(tóngshēng)叩响梦想之门听见“一百种期待” “老师，我想要更大(gèngdà)的水池！” “我觉得可以(kěyǐ)造一个蹦床！” “我想多晒晒太阳(shàitàiyáng)！” “老师(lǎoshī)，我还想玩泥呢！” 这些稚嫩而充满(chōngmǎn)期待的声音(shēngyīn)，轻盈却有力地落(dìluò)在老师们的心间。这些对游乐场、大自然与天空的向往，勾勒出最本真的童年图景。原来，教育者眼中的 “空间局限(júxiàn)”，在孩子眼中却是充满想象的“留白”。 在孩子们的梦想与教师的智慧碰撞(pèngzhuàng)下，“梦想改造园”的设计图逐渐清晰。它融合了玩沙(wánshā)、玩水、玩泥等(děng)活动区域，并创设了空中阁楼和阳光小屋等设施，旨在打造一个立体互动的探索环境。 经过多次实地勘察与(yǔ)深度研讨，真如翠英幼儿园(yuán)的老师们与施工方共同努力，将“梦想改造园”的设计蓝图一步步变为现实。 如今，焕新改造完成，孩子(háizi)们在(zài)这片由他们梦想浇灌的乐土上，尽情享受着自然的魅力。 课程生长(shēngzhǎng)于天地之间解锁趣玩“八大打卡点” “我们可以给梦想改造园取个好听的(de)名字吗？” “这里有水、有沙、有天、有地，就像(xiàng)个好玩的小天地！” 孩子们热情地讨论着(zhe)，投票竞选，一个既有趣又(yòu)美好的名字——“趣玩天地”应运而生！ 回顾整个焕新改造过程，幼儿园始终鼓励并支持孩子全程参与，亲历学习。从集雨器的(de)设计(shèjì)到现场施工，孩子们都亲身体验，与施工方探讨水位、搭建造型与高度，感受如何砌砖、和泥(ní)，了解水和泥的使用(shǐyòng)比例，并耐心等待晒干…… “这些搜集的(de)雨水还可以干什么呢？”孩子又开始了一系列的大创想，自行车浇水器(qì)、云朵浇花器……在和工人(gōngrén)叔叔的共同努力下，也一步步变成现实。 基于孩子的问题与(yǔ)现实需求，幼儿园利用沙、水、泥、风、光等资源，逐步打造(dǎzào)了“趣”玩八大打卡点。 孩子们在“哒哒滴(dī)”中，使用(shǐyòng)喷水瓶和伯努利喷泉等材料探索水的(de)奥秘，在“沙沙乐”和“和和泥”中感受亲手建造沙泥乐园的快乐。在“乓乓响”中，自制篝火，穿上草裙，敲击乐器，享受(xiǎngshòu)音乐的魅力。在“啦啦呼”中探索风的秘密，在“闪闪亮”中发现光的神秘……展现出了一幅幅(yīfúfú)生动的游戏场景。 为了更好地利用(lìyòng)环境资源，让孩子的探究(tànjiū)更持续、更深入，幼儿园与孩子们共同(gòngtóng)设计了《趣玩天地研学手册》。手册中整合了观察、记录、感想等丰富的内容，不仅(bùjǐn)成为孩子们自主学习(xuéxí)的导航工具，更让他们在探索自然的过程中，留下了成长的足迹。同时，梦想改造园与园外(yuánwài)资源实现了深度融合，孩子们在沙水区(shuǐqū)中打造云岭公园，建造旱溪……将园外的自然体验巧妙地“搬”进了梦想改造园，实现了经验的延续与拓展。 未来，幼儿园将不断优化教育环境，丰富教育内涵，让孩子们在充满爱与智慧的(de)环境中茁壮成长，为他们(tāmen)的美好未来奠定坚实的基础。 来源：新民晚报(xīnmínwǎnbào) 作者：张曦